Estos días azules

Espacio dedicado al recuerdo, al mundo natural, la educación...Lugar sereno.

10 diciembre 2007

El Belén de mi escuela






Oigo voces de Navidad.
Muchas luces, escaparates repletos de productos, atascos de coches en las grandes avenidas, obras sociales, cenas de empresa e iglesias con buena calefacción.
El susurro de la Navidad nos invade. Habrá hogares con mucha alegría y otros que cerrarán a la Navidad la puerta con tres vueltas de llave.
Pero está.
Nos contagiamos de recuerdos estos días próximos a estas fechas. Recuerdos cercanos y lejanos. Recuerdos buenos y amargos. Deseos que nunca alcanzaremos e ilusiones cumplidas con dignidad.
Si de algo me acuerdo, es del Belén de la escuela de Castellote. Ya han pasado muchos años desde que iba a escuela y sigo recordándolo perfectamente.
Era el mes de diciembre. Última semana de escuela antes de coger las vacaciones de Navidad. Los exámenes ya los habíamos realizado y teníamos la satisfacción de haber cumplido con el maestro y con nosotros mismos.
En la lejanía quedaba un verano de golondrinas, el otoño languidecía y el invierno se asomaba por La Atalaya.
Había sido un trimestre duro porque estábamos en una edad que ya comenzaba a adquirir compromisos importantes con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En este momento de mi línea temporal, se abría la luz fulminante de la querida Navidad. Yo comprendía perfectamente mi estado de felicidad. Felicidad subrayada por mis hermanos que venían de Teruel a pasar las vacaciones. No los veía desde octubre y ese aire fresco, estudiantil y un poco incógnito, me atraía. Seguro que en sus maletas desvencijadas ya en sus alcobas habría algún regalo.
Felicidad porque se acumulaba en el granero de mis padres una retahíla de bolos, chorizos y morcillas. A alguien le llegó su San Martín en la granja del Solsona.
Placeres endulzados por los guirlaches que hacía mi madre con las pocas almendras que se cogían en El Val.
Y no digamos de la programación infantil especial para estas fechas. Tarzán y todas sus películas me encantaban.
Claro que recuerdo lo de ir a “llegar” olivas al Villar y eso lo llevaba mal.
El Belén de mi escuela.
El pistoletazo de salida se daba cuando preguntábamos al maestro si podíamos sacar los adornos navideños y el Belén para adornar la clase y escuela en general. Cuando asentía con la testuz de forma reverente significaba que había llegado el momento.
Sacábamos cajas y bolsas donde se custodiaba todo con cuidado y meticulosidad.
El Lucha, era capaz de envolver unas figuras de Belén que recordándolas ahora, sé que son una obra de arte. Todas de tamaños pronunciados y hechas de terracota. Filigranas de caras, detalles y posturas. Aunque en esos días, para mí eran las figuras del Belén de siempre.
La tarima de madera servía de base y cada grupo de alumnos tenía sus encomiendas: unos, a por arena blanca y roja a los arenales del cementerio. Otros, a por piedras ornamentales. Aquellos, a por musgo y palmeras al Llovedor. Que por cierto, las palmeras soltaban un líquido blanco como leche que se quedaba las manos pringosas.
Cuando teníamos todo el material, primero, se tapizaba la tarima con fina arena. Luego, se colocaba con esmero arquitectónico el portal con zocarras de olivo y vides. Seguidamente, piedras, palmeras, el cerbero y el musgo. Finalmente, incursionaban los habitantes de forma delicada y magistral. Como si profiriesen en nuestras frías manos obligándonos a posarlos en su lugar.
Al final, el Belén estaba y lo mirábamos llenos de satisfacción. Este año nos había salido muy bien.
Paralelamente al Belén, en un armario de madera, se guardaban bolas, espumillón, papel charol, cartulinas, papel de calco y plantillas de Reyes Magos, motivos pastoriles, San José y La Virgen María con el Niño Jesús, velas y centros...
Se iban colocando estos recortables en los ventanales de la escuela. La estufa de leña estaba roja y la clase tenía una atmósfera muy agradable.
Me acuerdo de todos mis compañeros y compañeras de la escuela. De esa infancia que siempre se asombraba pero esos días más todavía porque era Navidad.

23 noviembre 2007

Programa de Promoción de la Actividad Física y el Deporte en Aragón

Niños jugando a las bolas, 1946 Antonio López Torres (1902-1987) Pintor


Programa de Promoción de la Actividad Física y el Deporte. ¿Te suena? Participan 14 Colegios de Huesca, 14 Centros de Zaragoza y 18 de Teruel.
En la provincia de Teruel nos hemos constituido en Seminario y está asociado al programa. El Centro de Profesores y Recursos de Teruel mediante su asesor de Educación Física coordina este Seminario. Va cogiendo fuerza el proyecto.Nacido hace tres años y actualmente dependiente de la Dirección General de Deportes del Gobierno de Aragón. Ahora somos muchos más. Más representados para trabajar en equipo como los coordinadores deportivos
comarcales y maestros de Educación Física.Programa de promoción de la Actividad Física y el Deporte. ¿Qué pretendemos? En primer lugar intentar coordinarnos todos los profesionales que estamos involucrados en las actividades deportivas escolares y extraescolares. Coordinarnos para mejorar los planteamientos de la actividad física. Tenemos unos compromisos generales recogidos en un documento como:
  1. Reforzar valores y actitudes como el esfuerzo, la responsabilidad y el respeto
  2. Favorecer el compañerismo y las relaciones entre todos los participantes
  3. Generar un clima que fomente dentro y fuera del ámbito escolar los valores y actividades saludables físicas y deportivas
  4. Incrementar acciones encaminadas a transmitir hábitos de vida saludables
  5. Fomentar la autonomía del alumnado
  6. Relacionar los contenidos que se imparten y la metodología que se aplique al área de Educación Física en horario lectivo con las actividades físico-deportivo extraescolares
  7. Desarrollar propuestas encaminadas a garantizar la integración del alumnado discapacitado
  8. Impulsar medidas destinadas a garantizar mejores y mayores niveles de práctica de actividad física y deportiva
  9. Promover las actividades físico-deportivas dirigidas a evitar la especialización deportiva temprana
  10. Proponer actividades que premien la participación, la cooperación, el placer del ejercicio
  11. Nivelar la participación de niños y niñas
  12. Potenciar decisiones dirigidas a implicar a las familias en todo el proceso
Ahí estamos. Trabajando para mejorar. Entre otras actuaciones, hemos creado un Blog
"Aquí, sí jugamos tod@s"
Ha nacido como lugar de encuentro y foro de investigación. Espero que entre todos podamos aportar elementos para mejorar el programa y potenciar la actividad física como algo placentero y que nuestros niños y niñas sean un poco más felices administrando su ocio dentro de los valores del respeto, la tolerancia y la cooperación.


22 noviembre 2007

Maestro rural, maestro de Educación Física


Desde estas líneas sólo pretendo ilusionar a los maestros y maestras que imparten su docencia en la escuela rural. Animarlos y motivarlos porque también existe el maestro con vocación rural. Maestro que quiere acercarse a una realidad indiscutible que presenta nuestra querida provincia de Teruel. A pesar de unos pocos, a pesar de la presión del mundo que marca una marcha acelerada, a pesar de los pesares, también hay una realidad. Pertenecemos a un contexto que es así.
La provincia de Teruel es rural por excelencia. De 236 municipios, sólo 3 con más de 5.000 habitantes (incluido Teruel), 21 con más de 1.000 habitantes y 163 con menos de 300 habitantes. Una realidad.
El maestro en la escuela rural ofrece una calidad de propuesta de trabajo basado en la innovación educativa: proyectos (muchos premiados y reconocidos), seminarios de formación, jornadas,programas educativos experimentales, cursos, etc. Siempre que me acerco al Centro de Profesores y Recursos de Teruel comparto experiencias con colegas que están en Cras y escuelas rurales.Los más fieles.
Calidad de trabajo con un acercamiento al máximo con las familias y el entorno, actividades complementarias y extraescolares: día de Convivencia, grupos de teatro, confección de revistas escolares, actividades deportivas (senderismo, esquí, orientación, BTT, fútbol-sala, atletismo, patinaje, aerobic...), talleres de lectura, exposiciones didácticas, viajes culturales, CRIE...
Ofrecemos también materiales, recursos y planificación pedagógica al máximo nivel como los Tablet PC, páginas web escolares como canal de coordinación, formación y comunicación, registro de biblioteca mediante el programa Abies (informatizamos los registros, préstamos y devoluciones), materiales punta, grupos de trabajo por ciclos todas las semanas y sistemáticamente, bibliotecas viajeras con cientos de fondos, etc.
Seguro que nos encontramos con algún inconveniente al desarrollar nuestro trabajo en la escuela rural. Pero yo sólo manifestaré las ventajas. Ventajas como por ejemplo ser maestro de Educación Física en la escuela rural:
  • Desarrollo de una actividad placentera y serena
  • Niños con buenas predisposiciones físicas
  • Grupos reducidos
  • La Naturaleza como recurso valioso
  • Relación más cercana con colegas. Trabajo en equipo
  • Coordinación cercana con agentes sociales (alcaldes, asistentes sociales, coordinadores deportivos, agentes de desarrollo local...)
  • Inmediatez con la familia, encuentros a veces menos "ortodoxos" pero más eficaces y sinceros.
Centrándonos ahora en la Educación Física rural, considero que ofrece los mismos derechos a sus alumnos según la legislación vigente (maestros especialistas, horas de dedicación...), diversidad de materiales y recursos al igual que variedad de actuaciones y actividades.Si nos referimos a las estrategias de actuación:
  • Todos juegan con todos
  • Los mayores ayudan a los más pequeños
  • Todos pueden integrarse en la actividad y tienen un lugar
  • Se ejecuta sobre iniciación, desarrollo y perfeccionamiento
  • Los mayores adaptan sus capacidades cuando cooperan con los más pequeños
  • Puede haber momentos de actividad paralela
  • A veces es necesario el juego libre para los más pequeños o más grandes
Tener pequeños grupos en la escuela no es siempre un inconveniente. Existen ventajas como:
  • Atención individualizada
  • Cercanía de actuación
  • Aprendizajes más sólidos
  • No hay tantos tiempos de espera
  • Más diversidad de espacios
  • Más "control" sobre el grupo implica resultados más positivos
Quiero pasaros una ilusión de trabajo. Una forma de vivir feliz. Porque la escuela rural en Teruel es una realidad.

26 octubre 2007

Perros en tierra de nadie


Hace un mes sufrí un accidente provocado por un perro que cruzó una carretera nacional. El animal, desorientado, no tuvo capacidad de reacción y le propiné un golpe casi mortal. Digo casi porque lo mejor hubiese sido mortal. Quedó conmocionado en la carretera y paralizado de las patas traseras. Una patrulla de la Guardia Civil llamó al Departamento correspondiente del Gobierno de Aragón y nos comunicaron que no se hacían cargo de animales que estuvieran vivos. Mientras tanto, y una vez hechas las diligencias, me quedé yo solo y el perro moribundo. Más tarde, tuve que irme con la grua y ya solo permaneció el animal. Agonizante, lleno de dolor. Localicé particularmente a un veterinario de la zona y apareciendo en el lugar de los hechos conmigo, le administró una inyección letal y el perro, con ojos tristes y agradecidos, se durmió.
La segunda parte: Yo salí ileso del golpe y el coche que tenía sólo tres meses tuvo desperfectos de 4.330,30 euros... El perro no llevaba chip y por lo tanto no pude denunciar a su dueño por abandono de animales.
Ayer, nuevamente de viaje, se cruzó otro perro en la carretera a las 8,30h y con niebla. Los dos coches que iban delante de mi necesitaron frenar bruscamente, a lo cual yo también y el coche que circulaba detrás de mí, lanzó una frenada que casi sufrimos colisión múltiple. Era bajando un puerto de montaña.
Es duro mi relato pero quiero expresar mi gran malestar porque ahora es temporada de caza y hay personas insensatas y sin escrúpulos que abandonan los perros porque no cubren sus expectativas para cazar. Animales indefensos que no eligieron ellos al cazador? y que ante una hipócrita compasión los dejan sueltos para que sufran más y produzcan situaciones como la mía y de muchos más.
Considero que la Ley ha de ser más recia en estos aspectos y avanzar más. Existen lagunas todavía tremendas. Por ejemplo, ¿Por qué tengo que contratar los servicios particulares de un veterinario para sacrificar un animal atropellado? ¿Por qué el Gobierno de Aragón no se responsabilizó y evitó la agonía de un animal? ¿Por qué hay tantos perros abandonados que casualmente no llevan un chip de identificación? Queda por hacer y hay que avanzar rápido, para no permitir que el abandono sea una práctica impune y habitual.

23 octubre 2007

Tan lejos y tan cerca

Es curioso que todos los que disponemos de un blog o página web casi siempre insertamos un contador de visitas. Imagino que la intriga nos puede y cierto ego para ver quien nos visita. ¡Mejor todavía si hace algún comentario nuestro invitado y nos dedica palabras dulces que afinen nuestros oídos. Eso será imagino. O la verdadera curiosidad de averiguar desde donde "entran". Cuantos más visitantes, más compromiso adquirimos...
Pero mi reflexión es caprichosa y piensa que el blog o web es un canal de comunicación, aunque sea una vía contemplativa. Hay alguien ahí detrás de un contador. Detrás de la banderita de Colombia, Alemania, España o Israel, hay unas manos que teclean un ordenador y observan a otros que saben que también están presentes. Aunque no se vean, están ahí. Centinelas de la noche, guardianes del hogar. Han llegado hasta una página o blog por error, iban de paso o quizás buscaban algo. Todos, amigos y sin embargo desconocidos. Me alegra enormemente que haya alguien al otro lado. Cuando "navego" conozco muchas personalidades y formas de ser. Veo al aventurero, al entusiasta, al meticuloso, al profesional en su campo. Veo rostros hermosos y honestos que quieren compartir. Y eso me gusta. Gracias amigos por estar tan cerca.

21 octubre 2007

Increible pero cierto

(Fotografía de Juan Martín Simón)
Al mediodía estaba en una terraza de una cafetería con mi mujer y unos amigos tomando un refresco. En la terraza había bastantes clientes y a unos cinco metros coches aparcados en batería. Una mañana estupenda con un cielo azul y un sol cálido y acogedor. Las mesas conversando, miradas y asentimientos de cabeza... En un momento, dirijo la mirada hacia los coches y se desploma a una velocidad impresionante un ave rapaz, posiblemente un halcón, y caza un gorrión. Se ha mantenido unos tres segundos en el suelo y ha tomado el ascenso erróneamente porque en la huida se ha golpeado levemente en otra cafetería con grandes cristales. Ha rectificado y volando de forma majestuosa tomaba la altura de los edificios. Quizás nadie se percataba del acontecimiento. O sí. A pesar de ser todo muy rápido no ha dejado de impresionarme. Primero por la espectacular cacería entre dos coches. Segundo, la cercanía del suceso: cinco metros.Tercero porque es la primera vez que veo cazar a una rapaz en directo en estado salvaje. Espectáculo ofrecido por la protagonista y no por cuidadores. Una magnífica mañana de domingo. Pues sí.
¡Felicidades, Víctor!Te queremos.

15 octubre 2007

Pirineo


Este puente del Pilar he ido con el Grupo Alpino Javalambre al Pirineo. Hemos realizado dos marchas. La primera desde Gistain a Bielsa por el collado de "La Cruz de Guardia". La segunda, ascensión al Balcón de Pineta desde el Parador. Ha sido maravilloso estar arriba con mis amigos y disfrutar de una panorámica que se sitúa a 1.300 metros de desnivel hasta el Valle de Pineta. Gracias GAJ por los momentos de intensidad.

05 octubre 2007

Dos claves



Se escribe mucho sobre educación. Hablamos y sabemos de psicología, curriculum, pedagogía, organización escolar, normativas y leyes. Supongo que queremos aprender. Supongo que como maestros que somos, intentamos funcionar bien y actuar de forma positiva con nuestros educandos. Hay mucho recorrido, casi todo está dicho, casi todo inventado y sin esperar el asombro. Yo sólo quiero exponer, comentaros dos claves que para mi son mayúsculas. Claves que las tenemos cerca de nosotros y a veces no las percibimos o desarrollamos.
  1. Humor : Los niños quieren ver a maestros felices, con sentido del humor y alegres. Manifestarnos así, aunque a veces cueste, es importante porque empapamos a nuestros alumnos, al ambiente y la actividad.
  2. Alianza: Cuando entramos en el aula cada día, no pensemos que hemos de enfrentarnos contra unos niños y niñas que quieren desequilibrarnos. A pesar de todo, no podrán con nosotros porque llevamos muchos años en el empeño...

    Opino que es una equivocación creer que hay que combatir. Todo lo contrario, hay que aliarse con ellos. Los alumnos son aliados nuestros y junto a ellos y con ellos construimos y crecemos.
(¡Felicidades, Juan! Te queremos)

26 septiembre 2007

Carta de un alumno a su maestro en 1930


A continuación copio una carta que un alumno escribió a mi abuelo. Está redactada íntegramente como la carta original, incluida alguna falta de ortografía. Quiero respetar su contenido y sus formas. Esta carta la guardaba mi tía Montse y un día me la regaló. Está escrita con plumilla y me impresionó la lealtad que llegan a manifestar los alumnos que les entregas tu corazón. Porque a corto plazo te devuelven su amistad para siempre.
"Castralvo a 23 de Enero de 1930
Muy Sr. mio y de mi mayor aprecio
sin ninguna de sus apreciables a que contestar, la presente sirve para decirle que estamos buenos y que nos alegramos disfruten de igual salud a Dios gracias.
Esta sirve para manifestarle lo siguiente: por aquí hace muy vuen tiempo, que cantan mucho las perdices por alcóveda pero está aquí su amigo Abel que no va a dejar niaun simiente. entre las laceras que pone y la escopeta. tambíen le participo que caza de pelo tambíen hay muy poca de modo que esto va ha quedar derrotado por completo.Ya sabrá U. que el Horno biejo lo a comprado la sociedad del término y estamos todos muy contentos porque bamos ya a cocer pronto el pan y cuando venga U. por aquí le daremos un pedazo de torta.
Hemos oido por boces de el pueblo que a su Esposa Doña Eulalia a conseguido hacercarse y no sabemos a lo cierto a Mora de Rubielos o Rubielos de Mora pues ya se va hacercando lo que U. buscaba todo llega.
Respeto a U. que nos dejo medio abandonados en la escuela el aumento que hemos tenido en la escritura ha sido muy poco porque hemos tenido muchas faltas a consecuencias del maestro.
Pues ya sabra U. Don Victor que su amigo Maximiano a muerto.
Pues yo es la cuenta de estos dias mediante Dios buscarme un oficio o otro para ganarme la vida.
Aún tenemos la perdiz que iba U. a chapuciarle los perdigachos pues no para de hechar jotas todos los dias. Don Rafael el médico de oirla cantar nos ha ofrecido 1000 reales de ella pero mi padre la cuida para el mes de San Juan cuando venga U. para hechar una caceria que hay muchas perdices este año por Julian y la loma Carrascosa.
En esta le he participado a U. todo lo que he podido
Y sin molestarle más recuerdo para Luzdivida, Ester, Victorin y Agustin y particularmente para U. y su Señora.

Su alumno que le quiere y no le olvida
Ricardo Maicas

Dice mi padre que cuidará la perdiz todo lo que pueda para por los dias de San Juan y san Pedro para que venga U. a hechar una caceria.
A Dios asta la Suya.
"

14 septiembre 2007

Una escuela muy especial



Una escuela muy querida por toda mi familia. Fue inaugurada por mi abuelo Víctor. Escuela de pueblo, de un gran pueblo llamado Fuentes Calientes. Permaneció trece años en ella dedicándose a lo que más amaba: la docencia. Enseñó mucho mi abuelo y abrió una ventana a la curiosidad y la innovación pedagógica. Ofreció coraje para luchar por lo que él creía y demostró que había un mundo maravilloso más lejos del paraje de Las Fuentes. Cerca de esta escuela jugó mi tía Montse, hija de mi abuelo y mi abuela Remedios. También una enamorada de la docencia y la naturaleza. Y mi padre Agustín también pasó por esta escuela. Y yo estoy ahora cerca de ella, muy cerca. Siguiendo los pasos de mi abuelo. Seguro que hubiésemos hecho un buen equipo todos juntos.

12 septiembre 2007

Nuevo curso escolar


Ha comenzado otro curso escolar. Caras nuevas, olor a carteras y estuches, sonrisas y lloros mezclados, zapatitos, lazos y muchos ojos hermosos, potentes y grandes. Ojos de asombro, de duda, de fantasía, de ilusión. Saludos, besos, abrazos y complicidades. Ojalá nosotros, maestros, nos asombremos igual y veamos la escuela como el primer día la vio Juan, un niño de tres años.

14 junio 2007

Están aquí


Los niños y niñas de los pueblos de la provincia de Teruel cogían las huchas de cerámica con caras de chinitos y negritos. Las lacraba cuidadosamente la maestra colocando inmensidades de papel de celo en un corcho que taponaba la base de la caja fuerte. ¡Y a pedir por los pobres en el día del Domun!.

Se veían a esos niños tan pobres y tan lejos que aporreaban los escolares las puertas de las casas de los pueblos con tanta contundencia y energía que hasta el más celoso de su monedero soltaba algo.

Y ahora, están aquí. Quizás no tan negritos y amarillos pero con las mismas ansias por recibir algo que precisamente no sea limosna. Algo o alguien que dignifiquen sus vidas y corazones abatidos por otros cantares desgarrados.

Nuestras escuelas modifican el escenario. Han venido nuevos protagonistas perfumados por aromas lejanos y colores distintos de los trigales y la flor del almendro. Se oyen canciones entre balcones y puertas con sonidos melodiosos pero diferentes.

Polacos, argentinos, rumanos, marroquíes, senegaleses, colombianos...todos ellos ya forman parte de nuestro entorno y con ellos, sus retoños.

Las escuelas tienen que cambiar las huchas por proyectos de atención a la diversidad, proyectos quizás muy importantes porque serán los canales para ajustar la convivencia, comunicación, igualdad y dignidad de estos acontecimientos que ya son norma.

Los Ayuntamientos han de cambiar las huchas por proyectos que consoliden un tejido de trabajo y prosperidad.

Los empresarios y particulares cambiarán las huchas por puestos de trabajo dignos e indefinidos.

Por lo tanto, será necesaria la comunión de Asociaciones, Ayuntamientos, padres, hijos, maestros, vecinas, Asistentes Sociales, Instituciones y demás. Si no existe esa motivación en los que ya estaban, difícil será el asentamiento de los que no estaban.

Una cosa es venir y otra bien distinta es llegar. Llegar a entendernos, querernos y respetarnos en pueblos muy pequeños, como un símbolo, como una bandera, de algo tan grande como la raza humana.

Y está pasando y hemos de creer en ellos, a pesar de sus costumbres, culturas y lenguas. Porque yo sé que tienen un sitio aquí y nosotros desde la herrería, la granja, la obra, la escuela y el bar compartamos ese proyecto de atención a la diversidad y seamos valientes en aporrear aquellas puertas que nos abran hacia la solidaridad e igualdad.

Están aquí y tú lo sabes.

31 mayo 2007

Pasemos a la acción, por favor


Considero que el movimiento y el cuerpo son dos ejes fundamentales en el niño. La psicomotricidad y la Educación Física en general, tienen una gran importancia y contribuirán a muchas cosas. Desde estas líneas apoyo con total devoción a todos los que hacen posible que un niño juegue, corra, salte, se caiga, suba, cruce, repte, abrace, ande, baile, duerma, toque, cante, tire, ría, transporte, acaricie, huela...

La Educación Física, como área de aprendizaje en las escuelas, es muy importante a pesar que unos cuantos no lo entiendan así. Gracias, compañeros por jugar con los niños y niñas. Seguro que crecerán en plena armonía, en salud y felicidad.

"El niño se construye a sí mismo a partir del movimiento. Su desarrollo va del acto al pensamiento, de lo concreto a lo abstracto, de la acción a la representación, de lo corporal a lo cognitivo. Y en todo el proceso se va desarrollando una vida de relación, de afectos, de emociones, de comunicación que se encarga de matizar, de dar tintes personales a ese proceso de desarrollo psicomotor individual".

Pedro P.Berruezo

30 mayo 2007

Amanece que no es poco (José Luís Cuerda)

Hoy empieza todo

El viaje del emperador


Nómadas del viento

Minúsculo: una buena educación

Être et avoir

Albada


¡Hasta los polos!

Un recuerdo


Quizás alguien se pregunte el por qué del título de mi blog "Estos días azules". Sencillamente porque quiero recordar los últimos versos de Antonio Machado: "Estos días azules y este sol de la infancia..."
Quizás ese sea mi recuerdo y por ello voy a plasmar recuerdos de felicidad, juegos de infancia, imágenes de sol y sosiego. Como esos campos de cereales que se oyen cantar en el mes de mayo los grillos.

Mi padre, mi maestro, mis amigos y mi escuela

Plaza de la Virgen del Agua (fotografía de Miguel Buñuel)

Mi maestra Valentina

Dos hermanos en 1971

A mis cinco años

Luz y agua para tres. Gracias, Víctor

Yo, estoy aquí

Hermanos

4 hermanos y Cica

Hermanos

Hermanos

Batalla en Kruger

15 días en agosto

El Gran Dictador (discurso final subtitulado en español)

14 mayo 2007

Recursos educativos y páginas que me gustan

BUSCA POR COLORES...

Centro Aragonés de Recursos para la Interculturalidad

Mis primeras lecciones de español

Unidades didácticas de Educación Compensatoria

Mi mundo en palabras

Associació Sociocultural Punt d’Intercanvi

El jarabe de los idiomas

Español para las primeras edades

La Cueva de Tragapalabras

Matemáticas: el desafío de primaria

La Oca de las Ciencias

C.E.R. El Tanque

Generador Musical

Los colores

Crea tu juguete virtual

Prácticas con el ratón

Aprender con los Padres

¿Cómo como?

Educación Física Interactiva

Eps Sport Figurines 3D

Juegos Tradicionales de toda la vida

Acrobots

Estiramientos

La bicicleta y la Educación Vial

Mapas de actividad física

Jocs del Mon

Educación y Atletismo

Aplicaciones para la EF en Bachillerato

Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación

elabueloeduca

Contenidos educativos Proyecto Agrega

Vedoque: materiales y programas educativos

Contenidos Educativos Digitales: Educación Especial

Contenidos Educativos Digitales: Educación Primaria

Contenidos Educativos Digitales: Educación Secundaria

Portal de Educación Zona Alumn@s Infantil

Portal de Educación Zona Alumn@s Primaria

Portal de Educación Zona Alumn@s Secundaria

Banco de Recursos Educativos Averroes

Banco de Recursos Educativos Educarex

CRA Alta Ribagorza

Recursos Educativos en Flash

ZonaClic

Educalia

Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado

PNG Factory

Softonic

Last.fm.

Entrenamiento de la velocidad lectora

ClicClicClic Cuentos Interactivos

Vídeocuentos2008

Tu página de teatro infantil

Cuentos infantiles para educar niños

El punto sobre la i : aprendizaje activo ortográfico

Aves y Clima: Red Fenológica

Fotonatura

Pájaros de España

Club Alpino Javalambre

WildCamÁfrica

Banco de imágenes de Biología

Vertebrex: 330 especies de vertebrados

The Animals Save the Planet

Youclimb

Red de Parques Nacionales

NOTA: Algunos enlaces los he visto en el CAREI y TICDEPLATA*___ josémiguelrubiomartínez edublog

07 marzo 2007

Diccionario Creativo

Hace unos cuantos años mi amigo Manuel Catalán Lafont y un servidor hicimos un taller en unas Jornadas de Educación Física en Cantavieja. El documento de trabajo de ese taller llamado "Rincones creativos de actividad con material no convencional" está colgado en la web
La Reloncha
Esta página también surgió como grupo de trabajo de varios compañeros. Realmente fue la primera web de Educación Física creada por unos maestros en la provincia de Teruel. Nuestra intención era colocar los cimientos de un trabajo que creciese con vuestras colaboraciones...
Continuando con el proyecto "Rincones creativos de actividad con material no convencional" decir que el alumnado del C.R.A. “Sierra de Albarracín”, C.R.A Teruel 1, C.P. “Juan Espinal” y C.P. “Miguel Vallés”, rellenaron una
encuesta a la cual tenían que responder: “A QUÉ JUGARÍA CON , QUÉ HARÍA CON...”
Las contestaciones las ordenamos por acciones, objetos y situaciones en orden alfabético, en un “DICCIONARIO CREATIVO”.
En ningún momento condicionamos las respuestas de las más
de 300 encuestas analizadas. Han sido tan libres y creativos, que algunas
fueron verdaderamente sorprendentes. No destacó notablemente la diferencia
en las contestaciones entre el mundo rural – urbano, salvo algo de
vocabulario (tractor, cosechadora, ovejas...).
Hasta alumnos de otras nacionalidades juegan y proponen cosas similares.
Entre paréntesis aparecen números. Estos son el nº de respuestas coincidentes en la valoración.



“A QUÉ JUGARÍA CON , QUÉ HARÍA CON...”

CAJAS DE ZAPATOS Y LECHE
Armario (5) – agujero y meter pelotas – atar en los pies.
Barco (3) – beber pájaros – bote / bote – batería – banco – bolos.
Casa (61) – coche (13) – camión (6) – cartetas (2) – circuitos (2) – cuna (2) – cuadros –
cabaña – canasta – ciudad – castillo – cajón – cama – careta.
Dibujar (2) – disfraz – dado.
Equilibrio (2) – escenario.
Figuras geométricas (2) – forrarlas (2) – fuente – fútbol.
Guardar cosas (30) – garajes (6) – guitarras (4) – guardarlas.
Hucha (2).
Instrumentos musicales.
Jugar (6) – joyero (2) – juguetes (2).
Ladrillos (3) – lanzamiento de peso (2) – llenos de arena y sujeta picas – llenarla de agua
y tirarla.
Marioneta (5) – mesa (2) – meter una en otra – martillo – moldes de arena – maceta.
Nada.
Ordenador - observatorio.
Puntería (4) –pueblo–portería chapas –puzzle – papelera – patadas – pirámide – piratas.
Quemarlas
Robot (11) – romperlas (3) – remolque (2) – radio – reciclar – regalar necesitados.
Saltarlas (8) – supermercado (5) – señalar circuito – suelo y bailar – sofá.
Tren (12) – torres (11) – T.V. (6) – tractor (2) – tambor – tirarlas – tanques.
Vasos.
Zapatos.

ENVASES DE YOGURT
Agujerearlos y jugar.
Bolos (3), bote / bote – bádminton – bares.
Cocinitas (21) – castillos de arena (18) - carreras (12) – casas (4) – construcciones (3) –
conducciones – coches – caras – chafarlos (3).
Dados.
Equilibrio – espías.
Figuras (6) – fútbol (3) – filas.
Golpearlos (2) - globos (2) – guardar (2) – gorro muñecas.
Lanzamientos – lanzar y coger con palo – llenarlos de agua y arena (11) – llevarlos.
Meter canicas (6) – maracas (3) – malabares (3) – micrófonos – manualidades – magia –
montañas – moldes.
Nada – nubes.
Obstáculos.
Plantar flores (13) – puntería (4) – prismáticos (2) – paracaídas (2) – papeleras (2) – pases.
Quemarlos.
Soplar (15) – saltarlos (3) – semáforos.
Teléfono (78) – torres (36) – tiendas (4) – tren (4) – trileros (3) – tapar oídos (2) – tirarlos
Vasos.
“yo – yo” y zancos.

RUEDAS Y TABLAS
Autobús.
Balanza – bancos (2) – balancín (4)
Circuito (11) – Coche car (108) – carro / carretillo (39) – camión (6) – cosechadora –
conducciones – caseto – casa móvil – campo (en tren).
Equilibrio (2)
Flores
Juegos.
Monopatín (73) – mesa - meterse
Patinete / patín (23) - puente – puerta – puntería – pasarela – palanca
Rodarlas (3) – remolque (4)
Sube y baja (3) – silla – saltos (5)
Trampolín (2) – trineo – tablón – triciclo – tirachinas - tren

BOTELLAS DE PLÁSTICO
Autopases – ataque al castillo (13)
Bolos (124) – bote / bote (46) – bares vendedores (4) – barco (4) – béisbol (3) - birlos
Coca cola – cohetes – cuernos – comiditas (4) – carreras de sacos – cerditos – castillos (2)-
coche (2) – chafarlas y hacer murales.
Escondite – encestar (5)
Fútbol (8) - filas
Golpearlas (4) – guerras (2)
Instrumentos musicales.
Jamones - jugar
Lanzarlas (3) – lanzarlas unas contra otras – llenarlas (23)
Malabares (6) – maracas (6) – música (3) – manta – muñeco (2) – meter cucharetas –
micrófonos – mensaje al mar - moldes
Orquesta
Picaraza – pases – pegarse – pistoleros (2) – perros – puntería (con piedras)(2)–
presentadores de t.v. – petanca – pesas (2) – pintarlas (3)
Rey del castillo (ataque al) – rodearlas – regadera (2) – relojes de arena (2) - río
Saltarlas – sembrar 83)
Tirador (cortadas, tira huevos) (6) – tira chinas (11) – tirárnoslas de agua – termómetro – torre y
tirar - tenis

ESPUMA Y PLUMAS
Adorno(4) – almohadón (15) – alas – acrobacia– abanico– ave – águila- asiento
Bailar–bádminton (3)–bola (4)–buitre–barco velero(3)- bañarme–barba–borrador–bote
Colchoneta (7) - clavarlas(14) - casa conejo - cojín(6) – colchón (11) – comiditas – cama (2)
Corona india (18) – chaqueta (2) – chilenas.
Disfraz – dormir – diana (plumas de dardos)
Escribir–erizo(2)–esconderlas–echar al aire y caer en mí–exploten–en pelo- espantapájaros (2)
Florero (2) - figura
Gallina (9) – gorro (5) –gallos - golpeos
Indiacas (54) – indio (15)
Jardín - jugar
Lanzamientos – lanzan plumas
Muñecas (5) - monigote
Nave - nido (4) – nube - nada
objetos
Pájaros (29) –pelota –pases –pavo real(3) – pollo(8) – pato(3) – plumero(5) – peluche - piratas
Sofá (2) – sombrero de plumas (5) – sol - saltarlo
Tarta (2) – tumbarme (2) – traje (2)
Volantes (3) – volar (6)

CUERDAS
Autogiro(2) – arrastrar(4) –atarme(2) –atar (20) –arcos(2) –arreglar portería –ahogado(2)
Bolso
Carreras de dos(2) – comba (110) –Caza del zorro(2) –columpio(6) –caballos(4) – caja –
circuito – casa – cinta pelo – castillo – cesta (3) –coche – cama con paja – cuerda grande
Escalar(8) – elevar cubos - estrella
formar
Granjero – gato y al ratón.
Indio(6) – Indiana Jones
Juego de alturas – juego de manos.
Lanzarlas – lazo(2) – laberinto - látigos
Nada – no lo sé – nudos(2)
Onda
Pisar las serpiente – peluca(2) – pasar por debajo – pulseras(3) – pasear perro - polis
Red(3) – reloj(4) – regalo (2)
Saltos(47)
Trenzas(14) – tira/soga(9) – toros – trampas – torres (5)
Vaqueros (11)
“zurriaga”(3)

BANDEJAS DE CORCHO Y BELCRO
Almohada – atarlas al cuerpo – acordeón(2) – ascensor –avión- armadura
Barco(28) – báscula(2) – bolso(2) – boca(2) – bloc – bandeja.
Cocinitas (15) – casitas(14) – caja(10) – cesta(6) – cuadro(12) –coderas(5) – camareros(3) –
cama – camión- cámara fotos – castillos – careta – circuitos – ciudad –cosas –chanclas.
Diana con bolas(10) – disfraz - desacerlas
Escudo(11) – estuche(4) – equilibrios - espinilleras
Guardar(6) – guantes(5)
Hucha
Jaula - jardineras
Lanzar/pegar pelotas(8) – lanzarlas – llavero – llevar piedras
Muñeco(3) – maleta(2) – mesa(2) – molde–muro–máscara–mamás– manualidades- maracas
No lo se(6) - nada
Ordenador(2) – orinal(2)
Pintarlas(7) – papel – puentes- pirámide- platillos voladores – pegarlo(10) – pasteles –
platos- portafotos – pared – pastel –porta papeles – porche – paleta playa -percha
Raquetas(11)– rodilleras (7) – romperlas(6) – remolque(2) –recogepelotas –raspar- robot
Saltarlos(cubos) – sonidos –sartén – sillón – submarino – sujetalibros - sombrero
Tren(2) – teléfono – t.v. –torres – túneles – tiendas de campaña –tarta -tapones
Vagones.
Zapatos(6) - zuecos

MANGUERAS Y TUBOS
Aro(2) – albañiles
Bomberos(62) – bolsas(2) - bucanero
Cantar – castillos –circuítos(3) – canutos – cazar –cerbatanas – canales – carreteras –
cañones de agua – círculo -chimenea
Echar agua(22)- empalmarlos(14) – equilibrios(3) –espantapájaros – escopeta –
electricista – echar canicas – espadachines – embalses – echar arena
Fontaneros(20) – fuentes(4) – figuras -fantasmas
Golpear el tubo - gasolinera
Hinchar globos
Indios
Jardineros(26) – juego te pico – juego pañuelo - juguete
Laberintos(5) – luchar(3) – llanas(2) - sacacorchos
Mojarnos(24) – meter manguera en tubo(6) – meter cosas –magia - mecánico
No sé(3) - nada
Objetos
Picas(2) – pasar por dentro – pistas de carreras – puntería – parque de agua – paraguas -
puente
Rodillos(2) – ríos(2)- regar - regadera
Serpiente(12) – saltarlas(4) – sacar agua(2) – soga/tira - submarinos
Teléfono(8) – túnel(2) – tubería – trajes –tirar tubos con agua a presión –trasvases- tejado

PALOS
Arco(3) - asustar
Béisbol811) – bolsos – bandera – Belén
Caseta(43) – comiditas(4) – circuito(3) – clavarlos suelo(2) – cuadrados(2) – caballos(3) –
carreras –carpintero- corral - cruces
Dibujo suelo(6) – danza
Espadas(28) – estornija – enseñar a cazar a los perros- excavar- esquiador
Flechas(5)
Garrote(2) – golf – golpear al aire
Hoguera (10) – hockey- herreros
Indios(7)
Jabalina(4) – jugar con perro(4) – jugar a celda(4) – jaula
Karateca(2)
Luchas (72) – lanzar(18) – leñadores(2)
Malabares(3) – montones(2) - marioneta
Nada(2) – no sé
Partirlos(4) – platillos(2) –pica(3) – pistolas(3) –pastores(2) – pico/palo(2) – piratas(2) –
policías – pasar por debajo - plaza toros- palillos – pegar – pasarlos/cuerpo - picar
Relevos(4) – romper globos - recogerlos
Sujetar cosas - saltarlos
Toros(3) – torre –tirachinas –tenis –tres en raya – tapones – tren -torrija
Vaqueros(5)

GLOBOS Y ARENA
Adorno navideño – agujerearlos cuando están llenos de arena
Bolas malabares(28) – balón(8) –bombas(6) – baloncesto(2) – bolos – balón medicinal
Cucañas(23) – castillos(9) –caretas – cumpleaños- casitas – círculos - cabeza
Dibujar caras(3)
Explotar globos(13) – enterrar globos y buscarlos (12)
Fútbol(3) – fiesta(3)
Guerras(10) – gallinita ciega – globo grade
Inflarlos(2)
Juegos(2) - jaula
Lanzarlos (11) – llenarlos(62)
Montañas(5) – maracas(8) – muñecos(5) – montones – mojarlos – moldearlos - minas
Nada – no lo sé
Pelotas(41) – pases(12) –pesas(3) –pegar arena globos(2) – ping/pong- puntería –peleas –
paredes – plantar flores
Rugby - regalarlos
Saltar – sacos de boxeo
Viajera – vigilante de la playa

TROZOS DE TELA
Antorcha – aviones -atarlos
Barco(4) – banderines(3) –brujas - bañador
Coserlos(18) – caseta(5) – cortinas(4) – capa(2) – cama(3) –camino – cabina – cazar –
camión – calzones – cuadros - chaquetas
Disfraces(43) – dibujar(2) – delantales - diseñadora
Esconder/buscar(2) – envolver
Fantasmas(7) – flor(2)
Gallinita ciega(17)
Jugar al pañuelo(26) – caza del zorro(16)
Limbo - lazos
Marionetas(18) –modista/sastre(13) – modelo(2) – mojarlos – murales - manuales
Novias(2) – no lo sé
Ovejas
Paracaídas(4) – pelotas(2) – pajarito inglés – pulseras – perro –pañal – pantalón –
pañuelos – puzzle - pobres
Romperlos (5)
Saltar encima
Toreros(9) – tiendas campaña (6) – trajes – tapar a la gente – teatro – tuberías
Vestidos(75) – voladores(4) - vendedora

PACAS DE PAJA
Al potro(2) – animal y cuadra(3).
Buscar regalos – bailar – barricada – botar
Casetas (64) – circuitos (15) – carreras de obstáculos (9) – castillos(12) – cama(3) –
cuna(2) – colchonetas(2) – caballos – carretera – cochera – cosechadoras – cruz –circo -
Deshacerlas(5) – dar de comer a animales - dormir
Escondite(16) – esconder cosas(4) – echarles a las ovejas(2) – escalar(2) –ensuciarme –
empujarlas – espantapájaros
Granjero(6) – guerras(2)
Jugar (2) – jugar a los pastores
Laberinto(3) – luchar – lanzarlas al aire
Muñecos(2)- montañas – murallas- muebles
Nido(2) – no lo sé
Obstáculos
Plaza de toros(5) – pasar por encima – paredes – pasadizos – pirámide- pesebre - piscina
¿Quién coge antes las pulgas?
Refugio(2) – revolcarme(2) - relajación
Saltarlas(45) – subirme(7) – sentarme(2) – señalización(2) – soplar - sombreros
Tirarme(10) – torres (8) – tumbarme(4) – túnel – trineos(2) – trincheras –tirarlas - tiendas

SACOS DE PLÁSTICO Y PAJA
Almohada(5) – alfombra
Boxeo(8) - bolso
Carreras de sacos(82) – colchonetas(7) – cama(6) – colchones(3) – casetas(4) –caminos –
cojines – circuito –cometa - caballos
Disfraz(6)
Espantapájaros(23) – enanitos – echar paja gente – esconder cosas - escondite
Granjero - golpear suelo
Hombre
Lanzar(3) – luchas(2) – llenarlos(12) – llevar paja animales – llenarlos de aire
Meterme(2) – marionetas –meter cosas – muñecos – meter patatas
Oruga
Papa Noel – pelota – pintar la paja – presas de agua
Romperlos - rodarlos
Saltar(23) – sombreros(2) – sillones(2) - sentarme
Trineo(72) – tienda de campaña
Vestirme – vendedora

ARCILLA Y PAPEL CONTINUO
Animales(2) – avión(2) – abanico - albóndigas
Bolas barro a diana (4) – belén(2) – barco(2) – bandera(2) – balón (2) – bate(2) - bufanda
Casas(5) – cazuelas(2) – cesta(2) – cenicero(8) – circuitos(5) – castillos(3)- camión(2) –
cuencos – cuadro – ciudad - comidas – cubrir papel – careta - conejo – churros
Dibujar disfraces(13) – Dios griego
Envolver(3) - esculturas(2) – escribir - estatuillas
Figuras(83) – formas - flores
Granja
Hucha
Jarrón(13) - juguetes
Ladrillos
Muñecos(46) – monigotes(4) – moldear(5) – manualidades(4) – marcar manos(2) –
mascarilla – momias(2) – maqueta(2) – marioneta(3) – mural – martillo - mariquita
Objetos
Pelotas(7) – puente y río(2) – pintarme la cara – pasteles – paisaje – pajarita – pato –
petanca – perro – papelera - piedras
Relieve(2) - ratón
Tabla – tractor – tejas –tijeras –tortuga
Vasijas(2) – vaso – vestidos – vallas

GLOBOS Y PALETAS MATAMOSCAS
Alas – atrapar mariposas – atar paleta al globo
Badminton(10) – béisbol(4) - bombardeo
Cucañas(4) – cadenetas(2) –carreras(2) – caras – cerditos – cañón – castillos- catapultas
Explotarlos(41) - equilibrios
Frontón
Golpeos(27) – guerrero matamoscas – guerras - golf
Jugar a la patata caliente
Lanzador(3) – llenarlos de agua
Matar moscas(15) – meter moscas globo(3) – matar lagartijas(2) - mariposas
No lo sé(2)
Ping/pong(23) – pases(12) - pájaros
Raquetas(11) – red - robot
Tenis(120) – tirachinas(3) – trampas – tirar globos a moscas

TROZOS DE ESCAYOLA O TIZAS
Avioneta - ahorcado
Barcos
Circuito(6) – casas(4) – careta – campo de fútbol – cuadros – cielo/infierno - charlanca
Deshacerlas
Escribir(23) – escalera – escayolar un pié - escultura
Figuras(9)
Guerras
Hacer yeso
Juego de la mariposa(3)
Maestras(8) – moldear(2) – marro – médicos
Nada - nata
Obreros(2)
Pintar(155) – perro/gato(4) – pintarnos(4) – polvos – pizarra - payasos
Robot(2) – ruleta – rayar
Tejos(67) – tubo – tronco – truco – tres en raya

PERCHAS Y MEDIAS
Alas(9) – arcos(6) - árbol Navidad(2) – aparato gimnasia - atracadores
Banderín(6) – bailarina – barco – bolsas - botas
Colgarlas(22) – cometas(7) – cazamariposas(5) – cazadores(3) – canasta(2) – columpio(2)
– comba – cazabichos – cortinas –camisa – cazaranas - colador
Disfraz(7) – decorarla – dibujos
Espantapájaros(10) – esculturas – espadas(2) – estirar medias
Flores(12) – forrar las perchas(5) – figuras(3)
Golf
Jugar al pañuelo(2)
Ladrones – lanzarlas - lámpara
Muñeco(20) – marioneta(19) – mariposas(7) – manualidades(2) – meterlas(2) –
mosquitera – máquina – maniquíes - matamoscas
objetos
Palas – ponerlas en las piernas- payasos – paraguas – ponerlas balcón.
Raquetas(16) – red(2) – romper medias(5) - ropero
Señora(2) - silueta
Tendedor(15) – tirachinas(13) –tiendas(3) – toros(2) – traje(2) – tontadas – tiro de peso
Venderlas – velas de barco pirata

BARAJAS Y SUELAS DE ZAPATILLAS
Abanico(2) – avión (2) – andar - acordeón
Barcos(5) – bolos(2) - basura
Cartetas(41) – castillos(26) – casitas(17) – construcciones(4) – cuadros(2) – camión(2) –
colocarlas – cartucho – carpetazo – camioneros – camas – cara – cajas – circuitos
Dinero(2) – decorar suela(2)
Esconderlas(4) – enterrarlas - encestar
Guiñote(3) – gansters(2)
Hoguera
Juego de los patacones(42) – juego cartas(6) – juegos(2)
Los cartones(7) – lanzar(7) – luneta(3) - ladrillos
Matamoscas(2) – magia(2) –mariposa – marionetas
No lo sé(4) -nada
Puntería(10) – pisarlas(6) –poker(4) –pirámides(2) –pegarlas(6) –pisos –peinetas- petanca
Reciclarlas
Soldados
Torres(11) – tiro al plato – tazos- trucos – tirarlas – tarjetas –tapas – taparlas - tejo
Volarlas
Zapato(3) - zapatero

PERIÓDICOS
Aviones(42) – abanico
Barco(70) – bolas(5) – bate – bastones para relevos – bolos – baile – buscar errores
Cosas(7) – casas(3) – comprarlos(2) – cubrirme entero – cometas – colchón – cajacrucigramas
– cara – cartero - cucurucho
Disfraces
Espadas(2) –envolver gente(2) – enrollar – espía - escribir
Figura(16) – fichas(2) - flores
Gorros(43) – guardarlos - golpear
Hacer un suelo
Jugar
Leer(7) – laberinto – luchas con bastones
Muñeco(3) – manteles – mojar y moldear – máscara – maestras – marineros – molino –
manualidades – marionetas - mirar
Pajaritas(6) – palomas(4) – papiroflexia(3) – periodistas(2) – pelota(29) – pasadizo secreto
– pedirlos – partirlos – papeles – pegarlos- pañal – pasteles – pintar(4) - plato
Recortar(20) – romperlos(7) – reciclarlos(6) – rollos – rulos – recortables – rosa
Ser papá – secretario – soplar figuras
Tortugas - toros- tocar culos – tiras de Navidad – testigo relevos – trajes – tiburón.
Venderlos(3) –vestidos

LATAS Y CUERDAS
Atarlas y hacer ruido(27) – agujero(2) – arrastrar – ascensor
Botas – bolsa – balanza – bolso- burra – barco - bolos
Cucañas(8) – cascabeles(3) – coches(3) – casas(4) – correr(2) – cencerro(2) –colgarlas en
coche – canasta – cazar cucharetas – coger agua – collar – caña - comiditas
Decirle a mi madre que si puedo - diáblo
Escolar - espantapájaros
Gorro(2) – golpeos – guitarra
Instrumentos(2)
Jugar al bote/bote (3) – jaula
Lanzar(5) – látigo – llenarlas (5)
Marioneta – móvil - musical
Nada(2) – noria – no tengo cuerdas
Onda
Puntería(3)
Ruido – reloj
Saltar(5)
Teléfono(33) – tren(2) – transporte(2) – tienda(2) – torres – tacones - tapones
Vaqueros – veleta
Yo/yo – zancos(140) – zuecos(4) – zapatos(2) – zambomba - zapatones

CÁMARAS Y CUBIERTAS DE NEUMÁTICO
Aro(11) – atravesarlas(4)
Barco(2) – botar – balancín – basurero – balón – bicicletas – barrera - barricadas
Columpio(18) – carreras(13) – coches de choque(3) – circuitos(3) – carretera – comiditas -
chatarrera
Deslizarme(13) – disco/pase
Explotarlas – enterrarlas – equilibrio – encestar – escudos – espejos - estirarlas
Flotador(56) – furgoneta
Guerras(2) -
Lanzarlos - llenarlas
Mecánico(5) – músicos – meterme - mirar
Nada – no lo sé
Onda(2)
Prismáticos(3) – pilas(2) – patadas – platillos –pelota – pintarlas – patines - pulseras
Quemarlos
Rodarlos(50) – reciclar
Saltar(31) – sillas - subirme
Tirachinas(10) – tapar personas – tiendas – túnel - torpedos
Ventanas(2) – vigilantes

SÁBANAS Y ROPA VIEJA
Atarlas y saltar – atar nudos – animal - asustar
Bodas – bandera
Campamento(4) – cabaña(3) – colchoneta – carpa – cometa – colchón –costureros –cama
– carnaval – chiringuito
Disfrazarse(150)
Espantapájaros(4) – escondite(2) – engañar – enrollarla – estatuas - escenario
Fantasmas(65)
Gimcama
Juego del pañuelo(3) – juego de la caza del zorro
Lavar
Monstruos(5) – modelos(4) – muñecos(2)
Nada(2) – no sé
Paracaídas(6) – petos - pelota
Quemarla
Romperlas(2)
Saltar - subirme
Teatro(11) – taparme(4) – tiendas(3) – tira/soga – telón – tirarla – tarjes - torero
Vestirme(10) - volar

UN CUBO Y UNAS CHAPAS
Buscar caracoles – barcos(2)
Circuitos(5) – coger con ojos cerrados(3) – comiditas – canal – castillo – conos - carreras
Encestar(159)
Fútbol(5)
Golpeos
Hockey - hoguera - herrero
Juego de las chapas(26) – juego de la rana – jugar con arena
Lotería – lanzarlas - llenar
Música(8) – montaña – militares -monedas
Nada(2) – no sé
Puntería(8) – parchís – pescar – pasteles- papelera
Romperlas - robot
Saltar(2) – sonajero – sombreros -sorteos
Tambor(12) –tapacubo(2) – tazos – tirarlas – tarta- tejados
Vendedora(3)

MESAS Y SILLAS DE CLASE
Autobús(2) – albañiles - ajedrez
Botar – bar – bailar con zapateo
Circuito(22) – casetas(13) – castillo (4) – cartas(3) – corro(2) – cerca – comer – cama –
cantante –clase - cambiarlas
Descansar(2)
Escondite(5) – escalera(2) – estudiar(2) – escenario(2) - equilibrios
Fuerte(4) - figuras
Gimnasia - gusano
Juego de las sillas(42) – jaula – juego de la clase unida
Laberinto(10)
Médicos(2) – marineros – máquina espacial - metralletas
No pisar suelo(14) – nada(5) – no sé
Oficinas - obstáculos
Profesores(17) – pillar(14) – pasar por debajo(10) – piratas(3) – pasar el vaso - pasar
obstáculos – pruebas – pirámides(2) – protectores – pasillos – pasadizos secretos
Restaurante
Saltarlas(18) – serpiente(3) – sentarme(2) – sillas en la cabeza
Trenes(19) – torre(11) – túneles(4) – tula(2) – toros(2) – tirarlas – tobogán – trono - títeres
Vueltas(2)