Estos días azules

Espacio dedicado al recuerdo, al mundo natural, la educación...Lugar sereno.

31 mayo 2008

Carreras de orientación


Comencé en la escuela realizando orientación con mis alumnos mediante juegos de pistas. Previamente manejamos la brújula y aprendimos a orientarnos. Iban descubriendo pistas alrededor de un espacio cercano como el patio, el pueblo o los alrededores para llegar al final al tesoro, el cual, consistía en una bolsa de chucherías. Hacíamos dos equipos. Les aconsejaba en la confección de pistas y éstos las preparaban en sus casas de forma conjunta. Como mis clases son de 90', un día colocaban pistas un equipo y el otro intentaba encontrarlas. En la segunda sesión cambiaban los papeles. Era un "efecto mariposa" donde una pista enlazaba a otra. Pistas muchas de ellas muy ingeniosas y bien preparadas. Cuidadas cartulinas plastificadas porque a veces con la humedad o la lluvia se corría el rotulador. Pistas que empezaban diciendo " Hola exploradores, si queréis alcanzar el tesoro... andad 50 pasos al norte...", "¿Ha sido difícil encontrarla? Id donde hay una fuente y al lado de un escudo...".
Yo siempre iba con los grupos para reconducir la puesta en escena o la búsqueda. Cuando el margen de error era muy grande a veces intervenía. Quizás por cuestión de tiempo ya que me tenía que ir a plantear la actividad a otro pueblo.
En próximos cursos modifiqué ese tipo de actividad por las carreras de orientación. Ahora intentaba ajustarme a este deporte. Quien me encendió la bombilla fueron dos integrantes del Club Ibón de Orientación de Zaragoza. Julio Rivera, maestro y Santiago Chóliz que realiza los trabajos de campo. Me proporcionaron mucho material y cartografía para iniciarme. Cada vez fui metiéndome más en este tema y comencé haciendo mis propias carreras en la escuela. He hecho a pie y con BTT. La verdad que los alumnos aprenden rápido cuando se les presenta un contenido motivador. Llegué a adquirir más brújulas, balizas y pinzas. En un principio las balizas las confeccionaban los niños y ponía dibujos para colocar en las casillas de la tarjeta de control pero algunos se las saben todas y se copiaban los símbolos... Ahora que las balizas son impermeabilizadas, resisten más y se ven mejor desde lejos. A continuación os añado varios detalles que tengo en cuenta:

  1. A los niños lo que más les aburre es la formación teórica al respecto(leyendas, curvas de nivel escalas,colores...) Pero no os preocupéis porque si se forman bien, luego tienen recompensa.
  2. Aprenden bien y rápido a orientar el mapa si tienen una referencia "importante" como una gran balsa, una carretera, un objeto particular...
  3. Si algún niño le cuesta orientar el mapa, lo unimos en pareja con otro que sí "le salga". No para copiarse, sino para que le enseñe.
  4. Hay que ser muy cuidadoso con las brújulas porque algunos no se las cuelgan, se les cae y se inutilizan con facilidad.
  5. Es conveniente colocar el mapa dentro de una funda de plástico para que no se humedezca el papel y se doble bien. Sobre todo si se usa la técnica del pulgar (señalando dónde se encuentra uno con el dedo pulgar) Si enroscas un cigarrillo (hay que localizarlo) en papel de celofán y después lo doblas hasta que los extremos se unan...¡no se rompe! ¡Haz la prueba! ¡Funciona!
  6. La cartografía es lo más difícil de conseguir si no hay nada levantado de la zona. Pero en los pueblos no existe problema porque si vamos al ayuntamiento nos proporcionarán mapas de catastro urbanos y de rústica. En los mapas de rústica podemos añadir y "tunear" con los niños simbología de los colores y la leyenda. Están hechos a escala y son muy prácticos. Se puede comenzar haciendo un recorrido con el mapa por el pueblo e intentando orientarlo. Al principio se dejan el nombre de las calles y el día de la carrera sin nombres.
  7. Si hay un pueblo que se divide en dos por una carretera, nunca coloco balizas a ambos lados para que no crucen. Además, insisto que todas las balizas están colocadas sólo en una parte del pueblo.
  8. Al estar yo solo de juez, los niños han de ser conscientes que han de esforzarse en cumplir bien las reglas de la carrera y de ser responsables.
  9. Ojo donde se colocan las balizas porque hay alguna que desaparece por arte de magia. ¿Para qué la querrán...?
  10. Aunque se diga una hora tope que se cierra la carrera, siempre hay algún niño o pareja que no es consciente y llega tarde. Y el maestro tiene que irse a otro pueblo... Cuidado en este punto.
  11. Todos los niños al finalizar la carrera pueden colaborar para recoger las balizas.
  12. Recordemos que las balizas se colocan de forma visible, no se dificulta su localización
  13. Hay que madrugar bastante para colocar las balizas. En el caso de carrera con BTT, aconsejo que os llevéis un coche más "viejecico" porque los caminos no son la Autovía Mudéjar.
  14. Actualmente con el Google Earth también salen planos perfectos. Si no los queremos presentar como fotografía podemos modificarlos con algún programa de tratamiento de imagen. El SigPac es otra buena opción.

Os aseguro que mediante las carreras de orientación los niños van a adquirir muchas competencias. Muchas, de verdad. Y se divertirán.




30 mayo 2008

Felicidades a "Estos Días Azules"


Hoy cumple un año nuestro blog "Estos días azules" Durante este tiempo sólo he pretendido plasmar las intenciones con que nació. Ha crecido desde entonces un poco. Quizás no sea del agrado de todos vosotros, quizás sea algo que no despierte interés. Lo único que pretendo es permanecer en los sentimientos buenos, las emociones y la sensibilidad. Que mediante la reflexión seamos mejores personas y nuestro espacio sea un lugar más humanizado, tolerante, de amistad y hermoso. Gracias a todos vosotros y vosotras por estar ahí...en algún lugar especial y acogedor.

27 mayo 2008

Sientes





Sientes que te caes, sientes angustia y dolor. Sientes que se va lejos. Sientes oscuridad profunda. Dolor, dolor, dolor. No puedo más, no puedo, déjame sólo, déjame. Lloro y me escondo. No me salen las palabras, no puedo alzar la cara y ver los rostros de alrededor. Me observan demasiados ojos y no me gusta. Me apago, me confundo y desaparezco.

Sientes que vuelas, sientes un entusiasmo que te invade. Sientes que ya sube por las escaleras. Sientes alegría profunda. Felicidad, felicidad, felicidad. Avanzas, corres hacia la calle. Te enseño mi sonrisa. Te susurro a los ojos mientras nos observan y me gusta. Me ilumino, cada vez estoy más seguro y voy hacia ti.

24 mayo 2008

Manifiesto por una escuela contra el racismo


El Centro Aragonés de Recursos para la Educación Intercultural, C.A.R.E.I. nos presenta un manifiesto por una escuela contra el racismo. Desde tu escuela puedes adherirte al manifiesto y mostrar que juntos podemos llegar.(clic)Intenta buscar la PAZ

MANIFIESTO

"Los niños y niñas de esta Escuela queremos decir hoy que no entendemos las fronteras que separan a las personas.

Que queremos un mundo donde la gente se quiera sin importar el color de su piel, la lengua que hable o el país de donde proceda.

Que sabemos que todas las personas somos diferentes pero compartimos el mismo deseo de vivir en paz y libertad.

Las niñas y niños de esta Escuela, y de todas las escuelas, tenemos el derecho a soñar un mundo que no sea gris; donde las letras, los libros, los lápices, el cielo, los días, los dragones y los amigos sean de todos los colores. Por eso gritamos, bien fuerte todos juntos:

NO AL RACISMO QUEREMOS VIVIR EN UN MUNDO LLENO DE COLORES."

17 mayo 2008

¡Qué bien me lo paso!


Fin. Ha terminado el X Curso Provincial de Educación Física en Teruel. Su centro de interés ha sido "Cooperación y Educación en Valores" Durante casi dos días hemos convivido colegas de Educación Física compartiendo experiencias, anécdotas, dudas, planteamientos y sugerencias. Hemos cooperado y convivido bien. Somos gente "guapa" los de EF. Para mí, el título de este curso, todo un acierto porque ha nacido la reflexión en algo tan importante como la cooperación y los valores. El cuerpo y el movimiento unidos a estos dos parámetros, llegará a la paz universal, a amarnos y ser más tolerantes. ¡Qué importante es nuestra faceta! ¡Tenemos tanta responsabilidad desde nuestra área! Han confluido cuatro talleres a parte de una ponencia inaugural a cargo de Martín Pinos Quílez, sobre las Competencias Básicas en el área de Educación Física y de seis comunicaciones de compañeros mostrándonos experiencias que habían llevado al aula. Los talleres, un todo terreno con cuatro cilindros, las cuatro torres del Pilar, cuatro patas para un banco.
  • Educación en Valores ( Jesús Vicente Ruiz)
  • Contact Improvisation ( Carlota Torrents)
  • Educación Física Emocional ( Irene Pellicer)
  • En Busca de la Utopía ( Martín Pinos)
Os animo a que "conozcáis" a estos profesionales que trabajan en una misma línea. Compañeros que comparten porque creen que hay luz detrás de las curvas negras. La línea de la paz, la tolerancia, la escucha, la alegría , el respeto, el amor y la felicidad. Además, resulta que los niños y niñas alcanzan unas competencias motrices extraordinarias. Gracias a los CPR de la provincia de Teruel por brindarnos la amistad y el buen trabajo. Fin.

13 mayo 2008

Lluvia






Llueve y me gusta. Ha llovido bien. Despacito y con temple. Adormilando el polvo de los caminos y veredas. Lluvia caída de un cielo roto en grises. Me gusta la lluvia. Porque el verde se pinta más fuerte. Porque las aves que ya crían sus pollos, vuelan mejor. Los aromas del tomillo se despiertan y todo sabe bien.
La actividad de bicicleta con mis niños y niñas la he tenido que posponer. Habrá un cielo azul y entonces iremos a la chopera que conduce al río Alfambra. ¡Jo, qué pena...! No, pena no. De verdad. Llueve y me gusta.